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| 宽容让我如此美丽 |
| 更新时间：2010/3/20 12:55:42 |
苏霍姆林斯基曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对此，我深有感触。
一次语文课上，“蔺相如”正和“秦王”为了和氏壁针锋相对，两位同学声情并茂的朗读吸引了其他同学的注意，也使我心情愉快。我含笑地环视着这些可爱的孩子，忽然，我的眼睛定格在刘益身上：咦？此时的刘益正在一张纸上匆忙地写着什么呢？我走近他。也正是这时，“蔺相如”和“秦王”都圆满地完成了我交给的朗读任务，神色得意地坐了下去,等待着我的表扬。刘益也抬起了头，并且看到了正走近他的我，一愣，又似乎立刻回过神来，赶忙将桌上的纸条揉成团捏紧并且往嘴里送，又觉不妥，复又捏紧在手上。这个孩子的一连串动作使我十分惊愕，因为我相信当时我的表情仍然是微笑的，是什么让他反应如此强烈？我很奇怪。
“把纸条给我。”我和气地说。刘益看了我一眼开始用力撕那纸团，一下子又撕不开，急得涨红了脸。“把纸条给我吧。”我仍然和气地说。刘益又看了我一眼，终于犹犹豫豫地把纸团放在了我手上。我铺开一看，只见上面龙飞凤舞地写着：“张叶，上次我送你的笔好用吗？如果不好用就扔了，下次我买两支一样的，你我一人一支。”旁边还画着一颗心，当然心上还插着一支丘比特之箭。我哑然失笑：这孩子......怎么办？批评？责备？不过，男孩子跟女孩子之间本来就是相互吸引的，让他自生自灭吧......正在思忖中，调皮鬼任镇却在一旁喊着：“老师，念给我们大家听听吧。”一些同学立刻附和。我清楚地看到刘益狠狠地白了任镇一眼把头低下。“好啊！”我说，“刘益写了一首诗：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”刘益满腹狐疑地看了我一眼。我继续说：“刘益不惜花费课上的时间来告诫自己要努力学习，这难道不是一种自相矛盾吗？”我声音里表现出的责备让所有的学生沉默。但我还是看到了刘益感激的眼神。
第二天，我收到了刘益的纸条，上面工工整整地写着：“敬爱的张老师，您读的诗我记住了，您说的话我也听明白了，我以后一定要好好学习，不让您失望。张老师，您是我最尊敬的老师。”
之后，刘益跟张叶之间风平浪静，再也没有什么异常，倒是刘益这孩子更愿意跟我接近了，也常把心事讲给我听。我常想：当时，我要是如实地读出他纸条上所写的内容，这个孩子说不定会恨我，他也必然会在很长一段时间里成为其他同学取笑的对象，说不定他会逆反，说不定会因此而自卑、堕落......我庆幸我选择了另外一种方法并且获得了他的尊敬。
此后不久，我的父亲旧病复发，后来终于离开了我们。在那些昏天黑地的日子里，我十分的痛苦和颓丧，悲伤毫无保留地写在了脸上。同学们纷纷在周记中劝我要爱惜身体，寻找快乐。而刘益的周记上我尤其难忘：“人总会生老病死的，老师您别太伤心了。每次看到您没精打采地讲课，我们都感到十分难过。要知道，微笑中的张老师是最漂亮的。”我当然知道自己并不是最漂亮的，也许，是宽容让我变得美丽。我想，作为一名教师，能够得到一个学生真正的关心、热爱和尊敬，是多么幸福。读完刘益的周记，我泪流满面。
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